Omschrijving

Dit artikel doet verslag van een (promotie-)onderzoek naar de ervaringen met competentiegerichte functionerings- en beoordelingsgesprekken. Daaruit blijkt dat de (klassieke) aansturing van prestaties van medewerkers de boventoon voert en veel minder accent ligt op (ontwikkeling van) competenties waarvoor het instrument met name bedoeld is. Maar welke meerwaarde heeft het denken in competenties nu eigenlijk als afgeleide van de kerncompetenties en strategie van een organisatie?